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慈溪市实施青少年科学素质提升行动

来源:慈溪文明网 发表时间:2017-11-30
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    日前,慈溪市政府办公室印发了《慈溪市全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》,明确了“十三五”期间全民科学素质工作的重点任务和保障措施等。根据方案,今年起我市将实施青少年科学素质行动,全面推进基础教育阶段科技教育。

  方案明确,“十三五”青少年科学素质行动的主要任务是:

  ——宣传创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,重视科学、技术、工程、数学(STEM)课程教育,加强以学校教育为主体的科学教育,普及科学知识和科学方法,激发青少年科学兴趣,培养青少年科学思想和科学精神,为创新驱动发展培养坚实的后备力量。

  ——完善基础教育阶段的科技教育,增强中小学生的创新意识、学习能力和实践能力,促进中小学阶段科技教育水平大幅提升。巩固农村义务教育普及成果,提高农村中小学科技教育质量,为农村青少年提供更多接受科技教育和参加科普活动的机会。

  ——充分发挥互联网、无线移动网络等现代信息技术在科技教育和科普活动方面的积极作用,促进学校科技教育和校外科普活动有效衔接。

  为切实提高青少年科学素质,方案指出,推进学龄前科学启蒙教育。采用适合幼儿年龄特点的施教方法,利用身边的事物与现象,通过做游戏、讲故事、手工制作等活动,激发幼儿的科学认知兴趣和探究欲望;组织开展宁波市科普示范幼儿园创建工作,在幼儿园日常教育中融入科学启蒙教育,从小培养对科技的兴趣和爱好。

  推进义务段的科技教育。完善中小学科学课程体系,加强对探究性学习的指导,完善学生综合素质评价机制,对小学科学教学目标、教学计划、备课规范提出明确要求。更新中小学科技教育内容,提高数学、物理、化学、生物等学科间科学素养的连贯和统合。推进科技教学优秀案例评选,引导教师改进科技教学方法。加大优质数字教育资源开发和应用力度,探索在线开放课程应用带动机制,服务青少年科技教育。重视义务教育均衡发展,均衡配置科技教育资源,使农村学生和城里学生都能得到科技辅导、心理辅导、安全健康等服务,帮助他们提高科学素质。

  推进普高、中职阶段科技教育。加强普高、中职科普教育课程建设,明确科学素养和学业质量的要求。坚持以课程建设为核心,致力于构建多层次、多类型、可选择的课程体系,鼓励学生探索开展科学创新与技术实践的跨学科探究活动。组织实施宁波市“科技新苗100”计划,依托宁波大学科技学院、中科院两大平台等相关科研院所专家人才资源、设施资源和科技教育资源,结合高中课改,培养选拔一批优秀科技创新拔尖后备人才。加强中等职业学校科技教育,发挥课程教学主渠道作用,推动科技教育列入教学计划、进课堂进教材,系统提高学生科学意识和综合素养。

  完善学校科技教育与校外科技活动的衔接机制。除系统开设科学教育课程外,鼓励中小学校利用科技馆、青少年活动中心、博物馆、图书馆等各类科普场馆及科普基地的资源,并有效整合“春泥计划”活动,广泛开展青少年科技学习和实践活动。

  完善信息技术与科技教育、科普活动的融合发展机制。结合“智慧慈溪”建设,加强青少年数字技能学习教育,培养正确合理使用互联网信息资源的能力;不断丰富科技教育信息资源,提高科技教育信息化水平;通过各类新媒体手段及家长学校等形式,搭建传播科学家庭教育知识的新平台,提高家长特别是母亲的科学素质,发挥其教育作用;大力开展线上线下相结合的青少年科普活动,满足青少年对科技、教育信息的个性化需求。

  完善科技教育普及与科技创新创业的互动机制。大力普及节约能源资源、保护生态环境、心理生理健康、安全避险自救、科学健身运动等知识,加强珍爱生命、远离毒品和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育;大力开展青少年科技创新大赛、青少年科技创意大赛等竞赛活动,激发学生对科技创新的爱好和灵感;加强部门间的协同配合,联合推进青少年创客中心项目,为青少年科技创新成果提供交流和推广的机会,为青少年科技创意转化为实体成果提供渠道、平台和资助。(陈建坤

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责任编辑:赵静

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