近年来，慈溪职业高级中学加快推进现代化职业学校建设，提升技术技能人才培养水平，服务慈溪经济社会发展和产业转型升级，于2021年初成功创建浙江省中职名校。
树人先树德，育人先育心。在后名校时代，为培育新时代工匠，学校以《新职业教育法》颁布为契机，聚焦顶层设计，综合施策，着力推进管理机制、队伍建设、育人方式的“三转型”，以创新人才培育新模式为重点突破，精准构建富有慈职特色的“三全育人”新格局。
面向整体，系统设计，顶层谋划
学校将“三全育人”机制作为一项系统工程，着眼整体，进行系统设计、顶层谋划，把立德树人融入人才培养的各个环节，积极构建一体化工作体系。
坚持目标引领，提升育人质量。学校以“专创融合，技艺兼修”为育人目标，凝聚教育合力，培养学生成为能以技能立身、以文化铸魂的高素质技术技能人才。
完善育人机制，形成制度保障。以学校“十四五”规划为纲领，建立健全中高职一体管理、教师高水平发展等机制，从根源上形成育人管理的长效机制，使育人效果得到有效保障。
加强队伍建设，创新协同育人。深化、拓展新老教师结对工作，切实发挥名特优教师作用，以课堂教学为主阵地，以德育实践为抓手，不断加强教师队伍建设。同时，最大限度调动一切人员参与育人，形成家庭、学校、社会齐抓共管，人人都是育人工作者，时时事事处处都能育人的协同育人机制。
升级文化育人环境，促进学生全面发展。精心打造开放式阅览室（紫藤书屋）、志愿服务基地、创新实验室等育人空间，通过“慈职精神”“年度人物”上墙，营造文化育人氛围，使道德文化认识入眼入心，内化为情感体验，启智润心，促进学生全面发展。
多方联动，注重过程，有机渗透
综合素养——职业素养“双线”贯通。学校抓住育人的重点环节，促进德育和专业的“双线”贯通，打造全过程育人体系。从“第一课”到“成人礼”，在“一平米…好习惯”德育管理中全方位提升学生综合素养；从“职业理想”到“劳动精神”，引导学生在实践活动、专业技能实训中提升职业素养。
推进思想政治教育与入学教育、在校教育、离校教育、感恩教育、心理健康教育等有机结合。上好新生“第一课”，统筹设计新生入学教育，涵盖专业介绍、校纪校规、安全教育、职业规划等，引导学生弘扬“崇尚一流、追求卓越”的慈职精神。发挥新生军训的国防育人作用，引导新生在集体中成长，同时通过引入急救培训提升服务意识、锤炼品德修为。坚持将“一平米…好习惯”贯穿于学校德育管理的全过程，让学生在每天点滴的学习和训练中磨砺技能、锤炼人品。一声声阳光“问候”，一次次暖心“服务”，一篇篇“阅读”心得，一枚枚“技能”金牌，都成为慈职学子鲜亮的名片。为了激励学生求学志向，学校还结合高考誓师大会开展“成人礼”活动。以校长致辞、家长寄语、赠送《宪法》及成人纪念章等别样的方式祝福即将成人踏上新征程的学生，“成人礼”活动更是成为了学生学会责任担当、感恩回馈、奋斗未来的德育课堂。
在技能培养的三年全过程中积极探索，通过举行师徒结对、传灯授帽等仪式，定期开展邀请“三模”人物、能工巧匠、产业导师进校园等活动，将职业规划、职业理想及工匠精神等育人理念有序融入。同时，开展“1+N+N”劳动教育（1门基本技能劳动课+N门专业技术劳动课+N个志愿公益劳动项目），引导学生崇尚劳动、尊重劳动，培养热爱劳动的品德与吃苦耐劳的精神，为开展校企合作的“跟岗-识岗-顶岗”实践实训奠定扎实基础。2019年，学校入选浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校。
学校-学生-家庭，“三方”联动。学校树立全方位育人的意识，破除只局限于课堂育人的固化思维，通过学校、家庭、社会等各个方面的联动，把立德树人贯穿学生发展的各个环节，促进学生思想道德的良好养成。
师生结对，关心点对点。按照对学生“思想上引导、生活上指导、心理上疏导、学习上辅导”的总体要求，学校连续多年坚持开展全体教师与学生寝室结对、教师党员与寝室重点学生结对活动。全校教职工不仅重视每个月和学生共同整理寝室、交流谈心的下寝室活动，还注重在学习生活中对学生开展点对点学习辅导和心理疏导。
服务升级，温暖心连心。充分挖掘后勤系统的育人资源，将生活智慧、服务意识、文化培育有机融入到学生管理服务中，开展学生生活素质培养、寝室文化建设、志愿服务等活动，在关心人、管理人、服务人中教育人、影响人、引导人。近年来，学校不断升级后勤管理服务，坚持为新生“洗晒凉席”，用自制小推车为学生搬运大件行李，打通服务学生的最后“一百米”，受到学生和家长的欢迎与好评。
家校携手，沟通面对面。学校加强家校联系，践行家长进班级、教育进家庭的理念，促进教师、家长、学生共同成长。加强培训活动，提高教师专业技能和综合素养；创设线上线下家校联系平台，架起家校“双向奔赴”的桥梁，提升家校沟通的质量。通过“上门入户访民情”“微心愿”等活动，教师深入学生家庭，了解成长环境，帮助解决困难，切实走进学生的心中。
突破重点，模式创新，规格提升
为满足地方产业人才需求，服务新发展格局，学校以创新育人模式为重点突破口，通过育人目标、育人方式、展示平台的转变，培养更多高素质技术技能人才。
素养加持，育人目标升级。立足复合型、高素质要求，学校坚持将“素养”提升作为育人目标升级的重点，将人才素养、创业创新、劳动教育融入人才培养方案，努力推进“专创融合，技艺兼修”的育人目标落地。
从课堂到课外，努力提升人文艺术素养，开展“读好书”“写好字”“唱好歌”等活动，并进行定期评比和成果展示；注重知识传授和价值引领相结合，创新教学内容和组织形式，系统构建中高职一体化班选修课程体系。选修课上，平日磨制工件的男生体验制作一把木梳的传统工艺，喜欢素描的女生尝试发绣的精巧技艺，在切磋琢磨、穿针引线中，提升人文艺术素养，向技艺兼修的目标靠近。2021年学校语文教学团队结合工业机器人专业特色，融合“科技强国”课堂思政，作品《漫步科学殿堂，感受科学之美》在浙江省教学能力比赛中获三等奖。
活动赋能，育人方式转型。对应育人目标升级，学校以活动为育人载体，开展“读书节”“护士节”“技能节”等活动，突出学生实践能力、创新能力、表达能力、综合能力“四种能力”的培养，令学生在能力培养中获得精神满足，实现育人方式的转型。
鼓励参与活动设计、节目编排、素材制作，在参与中，学生体验了节目表演者、志愿服务者、幕后工作者。体验式的活动参与，不仅培养了学生的“四种能力”，同时也给予精神上的滋养，在“读书节”发扬“乐学”精神，在“护士节”感受职业精神，在“技能节”践行工匠精神，在“寝室文化节”践行团队精神。
平台助力，素养成果转化。学校打造集体验、创造、展示于一体的素养展示平台，助力素养成果及时、适时、应时转化。积极开设小舞台、小展厅，激励师生举办个人及群体展演。春日游园会，师生抚琴、舞蹈、书法；紫藤花下、绿茵操场，是同学们尽情展示的舞台；初夏音乐会，欢歌、笑语、荧光棒是致敬志愿者的青春力量。近年来，学校积极参加省“梦想杯”征文比赛，获优秀组织奖；在关工委组织的“新时代好少年”等征文活动中，获得教育部颁发的先进集体荣誉称号。
厚植文化基因，构筑精神家园。学校正努力打造学生成长成材的乐土，为每一位慈职学子培根铸魂，启智润心，将他们培养成为高素质德智体美劳全面发展的新时代工匠。（慈溪日报）
